Vorüberlegungen

In der Grundschule werden bei den Schülern und Schülerinnen wichtige fachliche Grundlagen gelegt und ihr Interesse an den verschiedenen Fächern geweckt.

Um fachliche Inhalte vermitteln zu können, ist ein tiefes Verständnis über Struktur und Aufbau des Faches nötig. Dies gilt auch für die Grundlagenvermittlung in der Grundschule.

Es ist sehr anspruchsvoll, sein Fach so gut zu kennen, dass man in der Lage ist, dieses Wissen Kindern mit unterschiedlichen Leistungsniveaus zu vermitteln und die Bearbeitung von fachlichen Inhalten zu ermöglichen.

Voraussetzung dafür, den Lehrberuf zu ergreifen, sollte der Wunsch sein, fachliches Wissen weitergeben zu wollen und nicht allein das pädagogische Interesse.

Wenn es Ihnen in Ihrem Studium aber sehr viel stärker oder sogar ausschließlich um das Fachwissen an sich geht und nicht um die Vermittlung dieses Wissens, sollten Sie überlegen, ob eine Lehrtätigkeit wirklich der richtige Beruf für Sie ist. Die Bearbeitung dieses Studienkompasses kann Ihnen bei der weiteren Klärung helfen.

Die Fachdidaktiken im Lehramtsstudium sind an der Universität Hamburg in der Erziehungswissenschaft angesiedelt (das sogenannte "Hamburger Modell").

Daher sieht es so aus, als wäre der erziehungswissenschaftliche Anteil der Lehramtsstudiengänge an der Universität Hamburg besonders hoch. Dieser Eindruck täuscht jedoch. Fachdidaktik ist in allen Lehramtsstudiengängen an allen Universitäten ein wesentlicher Bestandteil.

Im Studiengang "Lehramt für die Primarstufe und Sekundarstufe I" besuchen alle Studierenden Veranstaltungen in folgenden Fachdidaktik-Bereichen:

• Fachdidaktik des Unterrichtsfaches 1 und
• Fachdidaktik des Unterrichtsfachs 2.

Im Unterschied z.B. zum Gymnasiallehramt sind zudem auch folgende Fachdidaktik-Veranstaltungen Teil des Studiums:

• "Fachdiaktische Grundlagen Mathematik (FDGM)" und
• "Fachdidaktische Grundlagen Sprache (FDGS)".

Darum sollte es in der Tat nicht gehen. Eine Grundschullehrkraft sollte professionell mit ihren Schülern und Schülerinnen umgehen. Gerne warmherzig und liebevoll, aber auf keinen Fall sollte in eine Vater- oder Mutter-Rolle hineingerutscht werden. Das hieße, die professionelle Distanz zu verlieren, was weder für die Kinder und noch für die Lehrkraft von Vorteil wäre.

'Professionell' heißt hier, dass man als Lehrkraft - anders als Eltern, Verwandte oder Freunde und Freundinnen -  für alle Kinder der Klasse in gleichem Maße zuständig und verantwortlich ist.  Sicherlich gibt es immer wieder Kinder, zu denen man als Lehrkraft schneller einen 'guten Draht' findet als zu anderen. Aber auch hier gilt es für professionelles Arbeiten, die unterschiedlichen Beziehungen, die sich zu Schülern und Schülerinnen aufbauen, zu reflektieren, damit man allen Kinder eine gute Lehrkraft sein kann.

Kleine Kinder haben einen tollen Sinn für Humor. Was sie noch nicht verstehen können, ist Ironie - die allerdings auch im Umgang miteinander unter Erwachsenen eine schwierige Kommunikationsform darstellen kann. Aber mit Humor auf beiden Seiten lernt es sich doppelt so gut.